MARDI 23 novembre 2021 (1)
🍓Devoirs pour aujourd'hui 23 novembre 2021
Grammaire:
Les pronoms compléments (1) ici
Le pronom "en" ici
Le pronom "y" ici
👉 1/ En classe: qu'avez-vous compris?
💦 Les pronoms objet direct
Baamboozle ici
💦 Les pronoms objet indirect
Baamboozle ici
💣 Maintenant: exercices sur les pronoms direct et indirect ici
👉 2/ En classe: qu'avez-vous compris?
💦 Le pronom "en"
Baamboozle ici
💦 Le pronom "y"
Bamboozle ici
💣 Maintenant: exercices sur le pronom y ici et exercices sur le pronom en ici
💦 Les pronoms objet direct et indirect, y, en
🍓Devoirs pour vendredi 26 novembre 2021 - Vocabulaire du texte 4 ici + p. 35 (futur)
Vendredi 26 novembre 2021 (2) 🆗
🍓Devoirs pour aujourd'hui 26 novembre 2021 - Vocabulaire du texte 4 ici + p. 35 (futur)
Thème 2: PARTAGE DE LA PLANÈTE
Aspect 1: DROITS DE L’HOMME/DE L’ENFANCE
👉En classe:
1/ Décrivez ces photos – 5’
(Sur la photo, au premier plan on voit, à gauche, à droite, au milieu, au second plan on aperçoit)
👉En classe:
2/ Quels sont les droits des enfants? Que savez-vous?
a/ Kahoot : 15’ - LIEN ICI
b/ Complétez (après le kahoot) :
avoir droit à qc/avoir le droit d'avoir qc
1/ Tous les enfants ont le droit d'avoir une vie ___________ (private)
2/ Tous les enfants ont droit à ___________ (education)
3/ Tous les enfants ont droit aux ___________ (leisure)
4/ Tous les enfants ont droit à un ___________ (place to stay)
5/ Pour chaque enfant, il faut une ___________ (identity) et un ___________ (name)
6/ Un enfant a droit à une ___________ (a family)
7/ Il est nécessaire de protéger les enfants de la ___________ (war)
8/ Il faut ___________ l'opinion des enfants (respect)
9/ Les enfants ont le droit à l'aide quand ils sont ___________ (sick)
10/ Tous les enfants doivent avoir assez à ___________ (to eat)
11/ Il est nécessaire de protéger les enfants de la ___________ (violence)
12/ Il est important de protéger les enfants des ___________ (mistreatment, abuse)
13/ Il faut protéger les enfants d'être exploités par le ___________ (work)
14/ Les enfants ont le droit d'avoir ___________ (drinking water)
15/ Il est nécessaire de/d'___________ (help) les enfants qui ont un handicap.
👉En classe: Analysez
3/ Carte de la situation mondiale en matière de droits des enfants - 10'
Comment est la situation sur quels continents/dans quels pays? Discussion
3/ 1jour1actu – vidéos 1 et 2 – 15’
à prendre des notes
2015 : C’est quoi les droits de l’enfant ? Vidéo ici
2017: C’est quoi les droits de l’enfant ? Vidéo ici
La transcription est ici
4/ Reliez les droits des enfants aux pictogrammes – 10’
a | droit aux secours prioritaires en toutes circonstances |
b | droit à la compréhension et à l’amour des parents et de la société |
c | droit à l’éducation gratuite et aux activités récréatives |
d | droit à une attention particulière pour son développement physique, mental et social |
e | droit à une protection contre toute forme de cruauté, de négligence et d’exploitation |
f | droit à une alimentation, à un logement et à des soins médicaux appropriés |
g | droit à une éducation et à des soins spéciaux quand on est handicapé mentalement ou physiquement |
h | droit à la formation dans un esprit de solidarité, de compréhension, d’amitié et de justice entre les peuples. |
i | droit à un nom et à une nationalité |
j | droit à l’égalité, sans distinction de race, de religion ou de nationalité |
4/ Texte 4 – 15’
5/ Learningapps
LIEN 1 ICI
LIEN 2 ICI
LIEN 1 ICI
LIEN 2 ICI
🍓Devoirs pour mardi 30 novembre 2021
Révisez le vocabulaire du texte 4 Unité 2 (lien ici) + p.36
+ Révisez / réfléchissez --paper 1 pour mardiContinuez à faire les learning apps si vous avez envie (lien ici)
Mardi 30 novembre 2021 (3) 🆗
🍓Devoirs pour aujourd'hui 30 novembre 2020
Révisez le vocabulaire du texte 4 Unité 2 (lien ici) + p.36
+ Révisez / réfléchissez --paper 1 pour mardiMardi 30 NOVEMBRE 2021 (2) : Type de texte 4 : un discours
250/400 SL – 450/600 HL
Vous êtes membre de l’UNICEF et lors de la journée internationale du droit des enfants vous allez donner un discours dans une école dans lequel vous voulez informer les élèves et leurs professeurs sur l’importance de la convention relative aux droits des enfants et l’état actuel du respect des droits des enfants dans le monde. Vous finirez en incitant les élèves à aider les enfants dans votre communauté.
JE REFLECHIS
1) Quel est l’auditoire? (A qui est-ce que je m’adresse)
2) Quel est le but de ce discours ? Convaincre / informer / faire l’éloge de quelqu’un / influencer l’opinion du public …
3) Quel est mon plan?
(Introduction, développement, conclusion)
Introduction à elle commence par: |
Mesdames, Messieurs, / Monsieur le directeur, / Chers camarades, / Chers tous,
Bonjour et bienvenue à tous. Merci d’avoir répondu si nombreux à mon invitation.
Je m’appelle … (+ nom fictif) , je suis en … (seconde 7/1ère ES /Terminale S) et je suis … (fonction à membre de …).
Aujourd’hui, je souhaite vous parler de …
à INTRODUCTION DU SUJET
Développement à qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi avec 3 ou 4 points importants |
à utilisez des exclamations (C’est un véritable problème! Vous devez y penser! …)
à adressez-vous encore une fois à l’auditoire (Mesdames et Messieurs,/ Monsieur le directeur, / Chers camarades)
à posez des questions (Savez-vous Mesdames et Messieurs pourquoi… / Ne vous êtes-vous jamais demandé pourquoi/si/comment …/ Ne trouvez-vous pas que … / Qui parmi vous n’a jamais…/ Levez la main si…
à phrases courtes
Conclusion à résume le discours et le ferme |
à J’espère que grâce à mon discours vous aurez mieux compris pourquoi il est important …
à J’espère que mon discours aura pu vous convaincre.
à Merci de votre attention.
LANGUE |
1) Registre formel , phrases avec qui, que, dont, où
2) Temps à subjonctif, conditionnel, futur, présent, passé composé, imparfait
3) Pensez aux mots de liaison!!! (Tout d’abord, ensuite, premièrement, deuxièmement, enfin, en conclusion, de plus, par conséquent, je voudrais ajouter que, d’une part, d’autre part, …)
4) Masculin – féminin – singulier – pluriel
Compréhension conceptuelle - Présentation
le destinataire | Les profs et les élèves de l’école internationale de Paris |
le contexte | La journée mondiale des droits de l’enfant |
le but | Informer et sensibiliser aux immenses difficultés que connaissent beaucoup d’enfants dans le monde entier. |
le sens | Il s’agit ici d’insister sur le respect ou non de la convention relative aux droits des enfants et d’inciter les élèves à aider les enfants dans leur communauté. |
la variation | Procédés rhétoriques, vocabulaire formel |
💢 Grille de notation ici
🍓Devoirs pour VENDREDI 3 décembre 2021
Texte 4 - voc (vous aurez un test) + p.35, 36, 37 (futur)
et PPT sur les droits de l’enfance à compléter
(les vidéos vues en classe t'aideront et les références <liens internets> sur les transparents)
Vendredi 3 décembre 2021 (4)
🍓Devoirs pour aujourd'hui 3 décembre 2021
Texte 4 - voc (vous aurez un test) + p.35. 36, 37 (futur)
Texte 4 - voc (vous aurez un test) + p.35. 36, 37 (futur)
et PPT sur les droits de l’enfance à compléter
(les vidéos vues en classe t'aideront et les références <liens Internet> sur les transparents)
1/ 📗Test de voc. 4 - 10'
2/ 💬Je rends les discours - 20'
2/ 💢Vous présentez la situation des droits de l'enfant dans votre pays (1) (PPT) 40'
3/ Ⓖ Grammaire : Les pronoms relatifs simples (2) ici
(que, que, dont, où)
4/ 😈 Exercices ici
🍓Devoirs pour mardi 7 décembre 2021: Voc. du texte oral 3 - Lien quizlet ici + p.38
🍓Devoirs pour mardi 7 décembre 2021: Voc. du texte oral 3 - Lien quizlet ici + p.38
Mardi 7 décembre 2021 (5) 🆗
🍓Devoirs pour aujourd'hui 8 décembre 2021: Voc. du texte oral 3 - Lien quizlet ici + p.38
1/ Je rends les tests de voc 4
2/ Les droits des enfants en ______ et en _____
3/ C.O (1)
Exercice 1 – LMEF p. 266 – Piste 17 - Enregistrement audio ici
Vous allez écouter un dialogue entre deux amis, Alice et Romain, qui ont rendez-vous dans un restaurant. Romain vient d’arriver en retard. Choisissez la réponse correcte.
Questions
1/ Romain est venu au rendez-vous:
a. - À vélo
b. - En bus
c. - En voiture
2/ Alice préfère se déplacer en voiture car …
a. - C’est plus rapide
b. - Elle adore conduire
c. - C’est plus sûr
3/ Le réchauffement climatique
a. - préoccupe Alice
b. - indiffère Alice
c. - met Alice en colère
4/ Selon Alice, les écologistes
a. - voient toujours le côté négatif des choses
b. - sont des utopistes
c. - sont des hippies qui ne se lavent pas assez souvent
5/ Romain pense
a. - qu’il ne fait pas assez d’efforts pour protéger l’environnement
b. - qu’il faut alterner les douches et les bains
c. - qu’Alice caricature les écologistes
6. Selon Alice, qu’est-ce qui est mal organisé ?
_______________________________
_______________________________
7. Selon Alice, quelle image souvent montrée à la télévision ne sert à rien pour régler les problèmes environnementaux ?
_______________________________
8. Selon Alice, qui doit avant tout faire des efforts pour régler les problèmes environnementaux ?
_______________________________
9. Selon Alice, qu’est-ce qui ne devrait pas être chauffé en hiver ?
_____________________________
10. Qu’est-ce qu’Alice avait envie de manger à midi ?
La transcription est ici
_______________________________
Exercice 2 – LMEF p. 285 – Piste 18 - Enregistrement audio ici
Vous allez écouter un discours sur le droit de vote à 16 ans. Choisissez les cinq affirmations correctes.
A. Actuellement, les jeunes peuvent voter à partir de 17 ans.
B. B .Frank veut que les jeunes puissent voter à 16 ans.
C. C. Certains jeunes sont des réfugiés.
D. D. Les jeunes s’intéressent à la société et au monde.
E. E. Les gens âgés décident de l’avenir des jeunes.
F. F. Les politiques représenteraient mieux les jeunes si ceux-ci étaient plus nombreux à voter.
G. G. Les 18 à 22 ans sont aussi nombreux à voter que les 35 à 45 ans.
H. H. 67% de la population participe aux élections.
I. I. Les jeunes ne s’intéressent pas à la politique et aux élections.
J. J. Avoir le droit de vote à 16 ans est une question de justice.
La transcription est ici
Exercice 3 – LMEF p. 296 – Piste 19 - Enregistrement audio ici
Vous allez écouter un bulletin de nouvelles. Complétez les phrases suivantes avec un maximum de trois mots par phrase.
1. Selon un rapport de l’Unicef, 25 millions d’enfants dans le monde ne vont pas à ___________ à cause de la guerre.
2. Le pays le plus affecté est le
3. En Afghanistan, le problème touche 46 % des enfants.
4. Le Niger et la République Centrafricaine connaissent des troubles politiques qui mettent en danger l’accès à l’éducation.
5. Selon la représentante de l’Unicef, la communauté internationale doit absolument réagir.
6.
L. La Pyramide de chaussures
a. Etait organisée pour la première fois à Montréal
b. A eu lieu pour la première fois en 1985
c. Est un événement annuel
7. Le but de cet événement est de …
a. Récolter des chaussures qui seront ensuite distribuées à des personnes handicapées
b. Mobiliser les citoyens contre l’utilisation des mines anti-personnel
c. Dénoncer les ventes d’armements
8. Selon Handicap International
a. 4000 enfants ont été tués dans des conflits armées cette année
b. Les enfants-soldats sont les premières victimes des ventes d’armements
c. La majorité des victimes des mines anti-personnel sont des civils.
9. Les participants à l’événement ont aussi…
a. Signé une pétition
b. Récolté des fonds
c. Manifesté dans les rues de Montréal
10. Choisissez les cinq affirmations correctes.
A. Un bateau transportant des migrants a coulé en Méditerranée
B. Un bateau italien a eu un accident en Méditerranée
C. 140 passagers sont morts
D. Environ 60 passagers ont pu être sauvés
E. Le bateau était parti de Libye
C. 140 passagers sont morts
D. Environ 60 passagers ont pu être sauvés
E. Le bateau était parti de Libye
F. La plupart des victimes sont des femmes et des enfants
G. La majorité des victimes venaient de Somalie
H. Les passagers fuyaient la guerre dans leur pays
I. Les survivants ont été déportés dans leur pays d’origine
J. Des tragédies similaires ont déjà fait 3000 victimes cette année.
La transcription est ici
Exercice 4 – LMEF p. 320 – Enregistrement audio ici
Vous allez écouter une interview avec une femme politique au sujet de la GPA, c’est-à-dire de la Gestation Pour Autrui. Choisissez la bonne réponse.
1. Selon la personne interviewée…
a. La France a raison d’interdire la GPA
b. Une législation de la GPA est souhaitable mais à certaines conditions.
c. Les médecins er les juges devraient arrêter de se mêler de la GPA
2. La femme qui porterait l’enfant devait …
a. Avoir au moins 30 ans
b. Déjà être mère
c. S’engager à porter tous les enfants du couple
3. La loi devrait interdire que …
a. La mère porteuse soit aussi la mère biologique
b. La mère porteuse connaisse l’identité de la mère biologique
c. La mère biologique contacte la mère porteuse pendant la grossesse
4. La mère porteuse recevrait un salaire de 15000 euros
5. Fixerait elle-même le prix de ses services
6. Recevrait seulement une compensation pour les frais engendrés par la grossesse
La transcription est ici
🍓Devoirs pour vendredi 10 décembre 2021: voc du texte 5 ici + p.39
Vendredi 10 décembre 2021 (6) 🆗
🍓Devoirs pour aujourd'hui 10 décembre 2021: voc du texte 5 ici + p.39
PARTAGE DE LA PLANÈTE
Égalité garçons-filles
0/ Dessin – 5’
1/ Chacun note les stéréotypes typiques des filles et des garçons (une par papier) et les colle sur les personnages dessinés au tableau. Discussion.
Exemples:
Les filles jouent aux poupées.
2/ Vidéo 1 :
Complète ce texte :
C’est quoi l’égalité entre les filles et les garçons ?
L’égalité est un principe qui dit que tous les êtres humains doivent être ___________________ de la même manière, et que malgré leurs différences, ils disposent des ___________________ droits. Ainsi, les filles et les garçons sont différents mais cela ne doit pas les ___________________ d’avoir les mêmes chances de réussir à l’école et dans leur vie future.
Mais comment faire pour que l’égalité soit ___________________ ? Ce n’est pas facile car des idées toutes faites circulent au sujet des filles et des garçons: ce sont des ___________________. Sans que l’on s’en rende compte, les filles et les garçons sont enfermés dans des ___________________. Ainsi on a du mal à imaginer que les filles ___________________ fortes en maths, au karaté, au rugby et qu’elles s’éclatent avec des jeux vidéos d’action.
Et que certaines filles ___________________ de devenir pilote de chasse, conductrice de grue, chef d’entreprise ou même présidente de la République. Tout comme on a du mal à croire que les garçons puissent aimer lire des ___________________ d’amour, s’intéresser à la mode ou faire de l’équitation et que certains garçons ___________________ d’être instituteur, infirmier, secrétaire, danseur, homme au foyer. Et quand tu regardes autour de toi, c’est ___________________ si certains loisirs et métiers étaient uniquement ___________________ aux garçons et d’autres aux filles.
L’égalité entre les filles et les garçons c’est penser que tu peux ___________________ librement tes études, et ton métier en respectant ta personnalité et ce que tu as ___________________ envie de faire au fond de toi.
Vidéo 2 : prendre des notes
Pourquoi les femmes sont-elles moins bien payées que les hommes ?
Vidéo 3 : : prendre des notes
Est-ce que c’est vrai que les filles sont meilleures que les garçons à l’école ?
3/ Vous remplissez ce quiz et vous préparez une PPT sur Teams avec les réponses et les explications
_________ et _________ - Transparents 7 – 14
_________, _________, _________ - Transparents 15 – 20
Texte 5
http://www.vosquestionsdeparents.fr/dossier/1364/egalite-filles-garcons-a-lecole-aussi
Scolarité
Égalité filles-garçons : à l’école aussi !
Pour construire l’égalité entre les filles et les garçons, dès la maternelle, le gouvernement a engagé le programme “ABCD de l’Égalité”. Entretien du magazine Toboggan avec Najat Vallaud-Belkacem, ministre des Droits des femmes et porte-parole du gouvernement.
0/ Quel est le but du programme « ABCD de l’égalité » ?
_______________________________________________________________
Quels sont les grands axes du programme pédagogique “ABCD de l’égalité” ?
Najat Vallaud-Belkacem : Appelé “ABCD de l'Égalité”, il a commencé à être mis en place à la rentrée 2013. L'idée est d'expérimenter l'apprentissage de l'égalité dès le plus jeune âge dans dix académies, puis de le généraliser.
Les filles et les garçons doivent se voir ouvrir le même horizon et les mêmes opportunités, sans être conditionnés les uns et les autres par le sexe auquel ils appartiennent.
Les filles et les garçons doivent se voir ouvrir le même horizon et les mêmes opportunités, sans être conditionnés les uns et les autres par le sexe auquel ils appartiennent.
1/ Question 1 : quel critère conditionne les filles et les garçons ?
_______________________________________________________________
Tout dans la société – et même si c'est fait sans aucune malveillance – a tendance à pousser les petites filles à valoriser ce que l'on pense être les stigmates des filles, comme la douceur ou la discipline, tandis que sont survalorisées ce que l'on pense être les caractéristiques des garçons, comme l'audace ou le courage.
On les entraîne ainsi à développer un imaginaire différent et des perspectives inégalitaires. L'école doit être là pour contrecarrer ces stéréotypes et véhiculer des valeurs d'égalité.
2/ Question 2 : Donne une caractéristique stéréotype pour les filles et une autre pour les garçons.
_______________________________________________________________
3/ Question 3 : Quel est le lieu où les enfants doivent apprendre l’égalité entre les sexes ?
_______________________________________________________________
Comment lutter contre le sexisme à l’école ?
N. V.-B. : D'abord, en s'adaptant à chaque âge. On ne parle évidemment pas de la même façon à des enfants de 4 ou 7 ans.
Au plus jeune âge, l'idée est de passer par un apprentissage très ludique qui consiste, par exemple, à les interroger sur le type de jeux qu'ils préfèrent ou la façon dont ils appréhendent l'espace public.
Dans la cour d'école, les petites filles sont souvent cantonnées dans un coin, alors que les petits garçons se saisissent aisément de l'espace de récréation.
Nous aimerions, notamment à travers la pratique du sport, que tous soient aussi à l'aise avec leur corps et dans leur positionnement social. L'égalité entre hommes et femmes ne porte préjudice à personne : c'est un bénéfice collectif.
Au plus jeune âge, l'idée est de passer par un apprentissage très ludique qui consiste, par exemple, à les interroger sur le type de jeux qu'ils préfèrent ou la façon dont ils appréhendent l'espace public.
Dans la cour d'école, les petites filles sont souvent cantonnées dans un coin, alors que les petits garçons se saisissent aisément de l'espace de récréation.
Nous aimerions, notamment à travers la pratique du sport, que tous soient aussi à l'aise avec leur corps et dans leur positionnement social. L'égalité entre hommes et femmes ne porte préjudice à personne : c'est un bénéfice collectif.
4/ Question 4 : Que voit-on dans la cour d’école et qui est injuste ?
_______________________________________________________________
Faut-il faire évoluer les mentalités à la maison aussi ?
N. V.-B. : Une expérience récente a mené certains parents à se rendre compte par eux-mêmes qu'ils ne réservaient pas toujours le même traitement à leurs enfants, notamment lorsqu'ils en avaient plusieurs, filles et garçons.
Or, pour réussir l'apprentissage de l'égalité, il faut absolument associer les familles. C'est avec elles et en leur permettant ensuite de changer leurs comportements que les structures inégalitaires inconscientes évolueront.
Or, pour réussir l'apprentissage de l'égalité, il faut absolument associer les familles. C'est avec elles et en leur permettant ensuite de changer leurs comportements que les structures inégalitaires inconscientes évolueront.
5/ Question 5 : Que se passe-t-il à la maison en matière d’inégalités ?
_______________________________________________________________
🍓 Devoirs pour mardi 14 décembre: Voc du texte 5 - Unité 2 (lien ici) + révision des p. 38, 39, 40 <conditionnel> (il y a aura un test)
Mardi 14 décembre 2021 (7)
🍓Devoirs pour aujourd'hui 14 décembre: Voc du texte 5 - Unité 2 (lien ici) + révision des p. 38, 39, 40. ll y aura un test.
1/ Test de vocabulaire 5
2/ Mardi 14 décembre 2021 (7): Type de texte 5 :
SL :250-400 mots
HL : 450 – 600 mots
UNE INFORMATION DE PRESSE
Il s’agit d’un article factuel qui décrit et explique un événement récent. L’accent est mis sur les faits et non sur les opinions. Les événements sont classés par ordre chronologique. Le journaliste précise les personnages impliqués, le lieu, l’heure, les causes et les conséquences de l’événement.
Dans le cadre de la journée de la femme le 8 mars, vous écrivez une information de presse dans laquelle vous relatez une action mise en place dans votre école (exposition - articles, projet de réaménagement de la cour pour les élèves, dessins, carticatures, enquête, salon des professions, stage Boys day/girls day, projets avec des intervenants) pour promouvoir l’égalité entre les garçons et les filles. Vous rappellerez bien-entendu l’importance de telles actions et les faits autour de ce thème.
Langue | Verbes au passé (passé composé, Imparfait, plus que parfait) Registre : Standard ou soutenu |
Message | Faits classés par ordre chronologique Ton neutre qui décrit Ne pas donner d’opinions Préciser le lieu, l’heure, les causes et les conséquences de l’événement |
Présentation : | Nom du journal : Le Monde Date : Mardi 14 mars 2000 Rubrique: Relations sociales Lieu : Paris Surtitre : Egalité garçons filles Titre : Ecole Internationale de Paris : une exposition à aller voir Chapeau : Hier, à l’Ecole Internationale de Paris... Des paragraphes (5 maximum) avec des données (chiffrées), des connecteurs logiques Entre 2 paragraphes, une citation encadrée Une photo légendée Texte en colonnes Une conclusion tournée vers l‘avenir Le nom du journaliste |
Je les redonne vendredi 17.12.21
Compréhension conceptuelle - Présentation
le destinataire | Les lecteurs du journal local |
le contexte | Journée de la femme, relater un projet de sensibilisation à ce propos fait dans une école. |
le but | Rendre compte d’un projet fait par les jeunes pour les jeunes |
le sens | Vous pouvez faire référence aux droits génériques des garçons et des filles en matière d’égalité |
la variation | Vous cherchez à informer les lecteurs mais aussi à féliciter les élèves sut cette action. |
💢 Grille d'évaluation ici
🍓Devoirs pour vendredi 17 décembre: révision des pronoms relatifs ici
Vendredi 17 décembre 2021 (8)
🍓Devoirs pour aujourd'hui 17 décembre: révision des pronoms relatifs ici
1/ Je redonne les types de textes 5 et les tests 5 de voc.
Correction
2/ Grammaire:
Les pronoms relatifs simples (révisions)
Les pronoms relatifs composés (new)
Explications ici
👉 En classe: qu'avez-vous compris?
Les pronoms relatifs simples et composés
💦 qui, que, dont, où
Baamboozle ici
💦 ce qui, ce que, ce dont
Baamboozle ici
💦 lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
Baamboozle ici
🍓Devoirs pour mardi 11 janvier: voc du texte 6 ici et page 41
Mardi 11 janvier 2022 (9)
🍓Devoirs pour aujourd'hui mardi 11 janvier: voc du texte 6 ici et page 41
PARTAGE DE LA PLANÈTE
Ethique : le don d’organes
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire