🌺 <1> Mercredi 2 septembre 2026 (Unité 4 - cours 1)
RESSOURCES pour l'année.
2/ Jeu: phrases à compléter (15 mn)
🌺 <2> Jeudi 3 septembre 2026 (Unité 2 - cours 2)
1/ Révision des verbes au présent Commentconjuguer.com : avec ces verbes-là.
(acheter, aller, appeler, apprendre, appuyer, attendre, avoir, boire, choisir, commencer, comprendre, conduire, connaître, construire, courir, craindre, croire, devenir, devoir, dire, dormir, écrire, employer, entendre, envoyer, espérer, être, faire, falloir, finir, jeter, lire, manger, mentir, mettre, mourir, offrir, ouvrir, partir, payer, peindre, plaire, pleuvoir, pouvoir, préférer, prendre, réagir, recevoir, regarder, réfléchir, rejoindre)
📌 Apprenez le vocabulaire du texte 13📌 Verbes au passé composé du livret de révisions (pages 28 - 29)
🌺 <3> Mercredi 9 septembre 2026 (Unité 4 - cours 3)
En classe:
1/ Révision du voc du texte 13 ici
2/ Unité 4 - Expériences
Avant les vacances | Pendant les vacances
| Après les vacances |
avantages | Inconvénients
| les deux |
Questions
🌺 <4> Jeudi 10 septembre 2026 (Unité 4 - cours 4)
🍏Devoirs pour aujourd'hui 10 septembre1/ Révision des verbes au passé composé Commentconjuguer.com : avec ces verbes-là.
(acheter, aller, appeler, apprendre, appuyer, attendre, avoir, boire, choisir, commencer, comprendre, conduire, connaître, construire, courir, craindre, croire, devenir, devoir, dire, dormir, écrire, employer, entendre, envoyer, espérer, être, faire, falloir, finir, jeter, lire, manger, mentir, mettre, mourir, offrir, ouvrir, partir, payer, peindre, plaire, pleuvoir, pouvoir, préférer, prendre, réagir, recevoir, regarder, réfléchir, rejoindre, rendre, répéter, répondre, réussir, rire, s'assoir, savoir, se dépêcher, se laver, s'en aller, s'ennuyer, sentir, se reposer, se taire, s'habiller, s'inscrire, sortir, sourire, suivre, tenir, venir, vivre, voir, vouloir)
⌛ En classe: type de texte 13 à écrire (un reportage pour le journal de l'école) - NOTE
Note 1
📌 Révisez le vocabulaire du texte 13, le présent et le passé composé.
🌺 <5> Mercredi 16 septembre 2026 (Unité 4 - cours 5)
📌 Révisez le vocabulaire du texte 13, le présent et le passé composé.
🍓Devoirs pour mercredi 23 septembre
📌 Le futur - verbes du livret (p.35, 36, 37)
🌺 <7> Mercredi 23 septembre 2026 (Unité 4 - cours 7)
🌺 <8> Jeudi 24 septembre 2026 (Unité 4 - cours 8)
1/ Révision des verbes au conditionnel présent Commentconjuguer.com : avec ces verbes-là.
(acheter, aller, appeler, apprendre, appuyer, attendre, avoir, boire, choisir, commencer, comprendre, conduire, connaître, construire, courir, craindre, croire, devenir, devoir, dire, dormir, écrire, employer, entendre, envoyer, espérer, être, faire, falloir, finir, jeter, lire, manger, mentir, mettre, mourir, offrir, ouvrir, partir, payer, peindre, plaire, pleuvoir, pouvoir, préférer, prendre, réagir, recevoir, regarder, réfléchir, rejoindre, rendre, répéter, répondre, réussir, rire, s'assoir, savoir, se dépêcher, se laver, s'en aller, s'ennuyer, sentir, se reposer, se taire, s'habiller, s'inscrire, sortir, sourire, suivre, tenir, venir, vivre, voir, vouloir)
(acheter, aller, appeler, apprendre, appuyer, attendre, avoir, boire, choisir, commencer, comprendre, conduire, connaître, construire, courir, craindre, croire, devenir, devoir, dire, dormir, écrire, employer, entendre, envoyer, espérer, être, faire, falloir, finir, jeter, lire, manger, mentir, mettre, mourir, offrir, ouvrir, partir, payer, peindre, plaire, pleuvoir, pouvoir, préférer, prendre, réagir, recevoir, regarder, réfléchir, rejoindre, rendre, répéter, répondre, réussir, rire, s'assoir, savoir, se dépêcher, se laver, s'en aller, s'ennuyer, sentir, se reposer, se taire, s'habiller, s'inscrire, sortir, sourire, suivre, tenir, venir, vivre, voir, vouloir)
2/💥 Test de vocabulaire 14 (texte 14, présent du conditionnel, futur simple) ✅
Texte A ici
Vous écoutez un reportage sur la liberté de la presse.
1. Le premier journaliste concerné, Deniz Yücel, est 1 point
● Italo-allemand
● Franco-allemand
● Turco-allemand
2. Que réclame l’Allemagne à la Turquie ? 1 point
● Des informations
● Sa libération
● Des précisions
3. De quoi est accusé Deniz Yücel ? ( plusieurs choix possibles) 2 points
● de propagande terroriste
● d’outrage à l’autorité publique
● de violation de propriété privée
● d’incitation à la haine
● d’insultes à l’État
4. Selon la justice turque, il a divulgué des emails du ministre de l’énergie. 1 point
Que signifie “divulguer” ?
● modifier
● rendre public
● Consulter
5. Quel mot entendez-vous pour expliquer que la liberté de la presse n’est pas respectée en Russie ? 1 point
● Opprimée
● Censure
● Malmenée
6. Qui est Zoya Svetova ? 1 point
● Une journaliste d’opposition russe
● Une directrice de journal russe
● Un agent secret russe
7. De quoi accuse-t-elle les autorités russes ? 1 point
● De baisser le budget des prisons
● D’emprisonner des innocents
● De recruter des gardiens violents
(ou ici)
Vous écoutez une émission de radio sur la presse écrite et ses ventes.
Pour chaque affirmation, cochez une option. 3 points
Qui…
La presse écrite | La musique | Les jeunes | |
6. Paie de plus en plus pour lire la presse écrite sur internet ? | ● | ● | ● |
7. Semblait destiner à mourir et disparaître ? | ● | ● | ● |
8. A été le premier secteur dévasté par internet ? | ● | ● | ● |
11. Choisissez les quatre affirmations vraies. 4 points
A. Actuellement, 9% des Américains paient pour lire la presse écrite sur internet. | |
B. Les abonnements des 25-34 ans sont passés de 8 à 20%. | |
C. Les Américains s’abonnent à un journal sans aucune raison politique . | |
D. Les gens paient pour pouvoir lire les journaux sans publicité. | |
E. Les gens paient pour lire des fake news. | |
F. Dans le secteur de la musique, les abonnements payants n’ont pas eu de succès. | |
G. Deux tiers des revenus de la musique viennent de plateformes de musique sur internet. | |
H. Les journaux veulent donner tous leurs articles gratuitement sur internet. | |
I. Ce qui est gratuit n’a pas de valeur. | |
(ou ici)
Vous écoutez un reportage qui parle du burn-out des élèves.
Complétez les phrases suivantes avec un maximum de trois mots par phrase. 5 points
12. Elliot Koon suit un cours de [-12-] par visioconférence.
………………………………………………………………………………………………………... |
13. Mais à treize ans, il pense déjà à [-13-].
………………………………………………………………………………………………………... |
14. C’est un monde où il faut être [-14-].
………………………………………………………………………………………………………... |
15. Des enfants aux emplois du temps [-15-] qui parfois craquent.
………………………………………………………………………………………………………... |
16. Un adolescent sur trois est aujourd’hui en [-16-] ou en passe de l’être.
………………………………………………………………………………………………………... |
Répondez aux questions suivantes.
17. Citez deux choses qui caractérisent le burn-out des enfants. 2 points
(a) ……………………………………………………………………………………………… (b) ……………………………………………………………………………………………… |
18. Le burn-out est-il le même que chez les adultes ? 1 point
………………………………………………………………………………………………………... |
19. Quel concours faisait Hugo avec ses amis ? 1 point
………………………………………………………………………………………………………... |
20. D’où vient la pression sur ces enfants ? 1 point
………………………………………………………………………………………………………... |
🍓Devoirs pour jeudi 1er octobre 2026:
--> révisez pour votre oral 4 avec ce fichier ✅
🌺 <10> Jeudi 1er octobre 2026 (Unité 4 - cours 10)
ORAL PRACTICE
🍓Devoirs pour mercredi 7 octobre 2026✅--> révisez pour votre paper 1 avec ce fichier
A revoir!!
--> révisez les formats suivants pour le paper 1💢 Lettre officielle 💢 Courriel 💢 Reportage pour le journal de l'école
Les thèmes seront: santé, coutumes et traditions, loisirs
Vous trouvez du vocabulaire ici
TOUT EST ICI!
🌺 <11> Mercredi 7 octobre 2026 (Unité 4 - cours 11)✅
👉 En classe: 💥 Paper 1 - note
🍓Devoirs pour jeudi 8 octobre 2026 : --> révisez pour votre oral 4 avec ce fichier ✅
🌺 <12> Jeudi 8 octobre 2026 (Unité 4 - cours 12)✅
💥 ORAL 4
🍏Devoirs pour mercredi 14 octobre 2026: ✅voc du texte 15 + avoir + être à tous les temps
🌺 <13> Mercredi 14 octobre 2026 (Unité 5 - cours 13)
🍏Devoirs pour aujourd'hui 14 octobre 2026: ✅voc du texte 15 + avoir + être à tous les temps
Je redonne le Paper 1 de mercredi 7 octobre 2026
Thème 2: IDENTITE
Gr12 SL - Unité 5 – IDENTITE
Thème Identité
ASPECT 1 : Styles de vie
1/ Regardez ces photos, et imaginez l’identité de ces personnes d’après leur physique - Activité orale
(nationalité, âge, état civil, famille, profession, caractère, loisirs, religion, origines, personnalité etc)
Aidez-vous aussi de ce vocabulaire.(vocabulaire de la page 2)
2/ Faites le portrait de deux amis et de vous-mêmes.
Utilisez aussi le nouveau vocabulaire de la page 2 et celui que vous trouvez ici
Pensez à son mode de vie, sa façon de s’habiller, ses relations avec les autres, sa personnalité
Moi
3/ Les idées préconçues
Regardez cette vidéo
Pourquoi ne peut-on pas juger quelqu’un par son physique/son âge/sa couleur de peau?
4/ Texte 15
Clichés que les jeunes ne veulent plus entendre – Le monde en français p.16
#StopauxClichés : 10 clichés à bannir sur les jeunes (et ce qu’il faut rappeler)
Publié le 15/10/2025 (archive)
Source ici
Le collectif #StopeauxClichés lutte contre l’image biaisée que les médias renvoient des jeunes. Il décerne chaque année le Prix Stop aux Clichés aux journalistes et reportages "qui donnent la parole aux jeunes et montrent une image diversifiée de la jeunesse". Quels sont les clichés les plus tenaces à propos des jeunes et quelle serait une façon plus juste de parler - et faire parler - la nouvelle génération ? Entretien avec Simon Berger, du collectif #StopauxClichés. 10 clichés que les jeunes ne veulent plus entendre (et ce qu’il faut rappeler)
1. Tous les jeunes sont des geeks
"Digital native... Certes, mais nous ne sommes pas H24 sur nos portables ou sur Instagram... Il y a même plein de jeunes qui n’ont ni smartphones, ni Instagram".
2. Les jeunes ont un gros problème avec l’autorité
"Donc s’il y a beaucoup de chômage des jeunes, c’est un peu de leur faute parce qu’ils sont incapables de travailler pour un patron...".
3. Les jeunes sont individualistes
"Cette génération a plutôt tendance à compter sur soi-même pour s’en sortir et moins sur le collectif. C’est davantage un côté self made man que l’idée d’être égoïste et de penser qu’il faille écraser les autres".
4. La jeunesse, une période où l’on prend des risques
Pas tout le temps, pas forcément, pas tout le monde ne le peux, même en étant jeune. De même d’autres peuvent prendre des risques, même plus âgés.
5. Tous les jeunes picolent dès le jeudi soir
"Non, les jeunes ne sont pas tous en coma éthylique 3 fois par semaine"... Et ne sont pas, loin s’en faut, les seuls à boire sans modération.
6. Les jeunes de banlieue deal ou brûlent des voitures
"... et, si possible, tous avec des casquettes ou des cagoules"
7. Les jeunes ne sont pas engagés
"Beaucoup d’études montrent que l’engagement est en fait différent des générations précédentes. Les moins de 30 ans s’engagent peu dans les partis politiques, les syndicats ou les grosses structures associatives. Les jeunes privilégient un engagement de courte durée et sur un objectif atteignable rapidement. Par exemple, deux mois pour organiser un concert humanitaire et non un engagement à vie pour une cause".
8. Les jeunes votent massivement FN
"Seuls 1/3 des jeunes votent. Donc, au mieux, une majorité de ce tiers vote Front National. Il reste donc les 2/3 des jeunes qui sont abstentionnistes plus tous ceux qui votent pour les autres partis".
Questions
Que signifie :
1. H24
- a> Toute l’année
- b> Toute la semaine
- c> Toute la journée et toute la nuit
- d> Toute la journée seulement
- 2. Compter sur soi
- a> Faire des économies
- b> Ne faire confiance qu’à soi-même
- c> S’offrir de belles choses
- d> Ne pas avoir d’amis ou de proches
- 3. Ecraser les autres
- a> Aider les autres
- b> Inviter les autres
- c> Encourager les autres
- d> Dominer les autres
- 4. Picoler
- a> Boire de l’alcool
- b> Faire la fête
- c> Manger abondamment
- d> Réviser pour ses examens
5/ Quelle expression signifie "au contraire" (paragraphe 5)
6/ Quel mot signifie "accessible" (paragraphe 7)
7/ Quelle expression signifie "ils sont stupides"?
ASPECT 1 : Styles de vie
1/ Regardez ces photos, et imaginez l’identité de ces personnes d’après leur physique - Activité orale
(nationalité, âge, état civil, famille, profession, caractère, loisirs, religion, origines, personnalité etc)
Aidez-vous aussi de ce vocabulaire.(vocabulaire de la page 2)
2/ Faites le portrait de deux amis et de vous-mêmes.
Utilisez aussi le nouveau vocabulaire de la page 2 et celui que vous trouvez ici
Pensez à son mode de vie, sa façon de s’habiller, ses relations avec les autres, sa personnalité
Moi | ||
3/ Les idées préconçues
Regardez cette vidéo
Pourquoi ne peut-on pas juger quelqu’un par son physique/son âge/sa couleur de peau?
4/ Texte 15
Clichés que les jeunes ne veulent plus entendre – Le monde en français p.16
#StopauxClichés : 10 clichés à bannir sur les jeunes (et ce qu’il faut rappeler)
Publié le 15/10/2025 (archive)
Source ici
10 clichés que les jeunes ne veulent plus entendre (et ce qu’il faut rappeler)
1. Tous les jeunes sont des geeks
"Digital native... Certes, mais nous ne sommes pas H24 sur nos portables ou sur Instagram... Il y a même plein de jeunes qui n’ont ni smartphones, ni Instagram".
2. Les jeunes ont un gros problème avec l’autorité
"Donc s’il y a beaucoup de chômage des jeunes, c’est un peu de leur faute parce qu’ils sont incapables de travailler pour un patron...".
3. Les jeunes sont individualistes
"Cette génération a plutôt tendance à compter sur soi-même pour s’en sortir et moins sur le collectif. C’est davantage un côté self made man que l’idée d’être égoïste et de penser qu’il faille écraser les autres".
4. La jeunesse, une période où l’on prend des risques
Pas tout le temps, pas forcément, pas tout le monde ne le peux, même en étant jeune. De même d’autres peuvent prendre des risques, même plus âgés.
5. Tous les jeunes picolent dès le jeudi soir
"Non, les jeunes ne sont pas tous en coma éthylique 3 fois par semaine"... Et ne sont pas, loin s’en faut, les seuls à boire sans modération.
6. Les jeunes de banlieue deal ou brûlent des voitures
"... et, si possible, tous avec des casquettes ou des cagoules"
7. Les jeunes ne sont pas engagés
"Beaucoup d’études montrent que l’engagement est en fait différent des générations précédentes. Les moins de 30 ans s’engagent peu dans les partis politiques, les syndicats ou les grosses structures associatives. Les jeunes privilégient un engagement de courte durée et sur un objectif atteignable rapidement. Par exemple, deux mois pour organiser un concert humanitaire et non un engagement à vie pour une cause".
8. Les jeunes votent massivement FN
"Seuls 1/3 des jeunes votent. Donc, au mieux, une majorité de ce tiers vote Front National. Il reste donc les 2/3 des jeunes qui sont abstentionnistes plus tous ceux qui votent pour les autres partis".
Questions
Que signifie :
1. H24
- a> Toute l’année
- b> Toute la semaine
- c> Toute la journée et toute la nuit
- d> Toute la journée seulement
- 2. Compter sur soi
- a> Faire des économies
- b> Ne faire confiance qu’à soi-même
- c> S’offrir de belles choses
- d> Ne pas avoir d’amis ou de proches
- 3. Ecraser les autres
- a> Aider les autres
- b> Inviter les autres
- c> Encourager les autres
- d> Dominer les autres
- 4. Picoler
- a> Boire de l’alcool
- b> Faire la fête
- c> Manger abondamment
- d> Réviser pour ses examens
🍏 Devoirs pour jeudi 15 octobre 2026
voc du texte 15 + faire + aller à tous les temps
🌺 <14> Jeudi 15 octobre 2026 (Unité 4 - cours 14)
🍏Devoirs pour aujourd'hui 15 octobre 2026
voc du texte 15 + faire + aller à tous les temps
(passé simple, passé antérieur - non)
👉 2/ En classe: Type de texte 15
Type de texte 15 – Lettre au courrier des lecteurs
Qu'est-ce que c’est ?
Un lecteur/une lectrice réagit à un article qui a été publiée récemment dans un journal ou un magazine. Il/elle rédige une lettre qui sera publiée dans la rubrique « Courrier des lecteurs ». Il/elle peut approuver ou désapprouver le point de vue adopté par le journal/le magazine. Il/elle explique et justifie son opinion.
250-400 mots SL
450-600 mots HL
Vous venez de lire un article au sujet dans jeunes dans votre journal préféré. La manière dont ils sont présentés vous choque. Vous écrivez au courrier des lecteurs pour exprimer votre mécontentement et pour contredire ce qui est dit dans l’article.
Présentation
(6 points)
1/ Ecrire en lettres majuscules
COURRIER DES LECTEURS – Vous nous écrivez
2/ Ecrire en dessous le titre qui précise le sujet de votre article
Les clichés sur les jeunes
3/ Paragraphe 1 = Introduction
3/ Texte en 2 colonnes
4/ 3 ou 4 paragraphes en tout –
§1 « Vous écrivez que … »
§2 « Vous expliquez que … »,
§3 "Vous terminez en disant que ..."
5/ 3 Questions rhétoriques :
« Ne croyez-vous pas que … ?»
« N’êtes-vous pas d’avis que… ?»
6/ Le dernier paragraphe = conclusion
7/ En bas à droite, votre nom, votre âge/votre ville
Marie Brian, 17 ans
Message
(12 points)
1/ Ecrivez le but de la lettre au courrier des lecteurs dans votre introduction :
J’ai lu avec beaucoup d’intérêt dans votre journal daté du … (donnez la date) votre article intitulé « … » (donnez le titre de l’article). Je souhaite par cette lettre vous parler de mon expérience et partager mon opinion.
2/ Donnez 3 ou 4 arguments pertinents en rapport avec le sujet, parlez de votre expérience avec le sujet, donnez des exemples précis pour illustrer votre opinion
3/ Finir la lettre par une conclusion en donnant votre solution au problème. Je vous prie de publier ma lettre. J’espère en effet que par la voie de ce journal, mon opinion sera entendue !
Langue
(12 points)
Mots de liaison (9)
Subjonctifs
(3)
Questions rhétoriques (3)
Phrases conditionnelles (3)
Expressions d’opinion
(Je crois que, je pense que, j’ai l’impression que, il me semble que, selon moi, à mon avis, je suis d’avis que, je reconnais que, je dois dire que)
Sentiments
(il est inacceptable que + subj., il est regrettable que + subj., je suis surpris/e que + subj.,)
Désaccord
Je ne pense/crois/trouve pas que + subjonctif; je doute que subj.
Je suis contre, je ne suis pas pour…
Questions rhétoriques (3)
Vous rendez-vous compte?
Ne croyez-vous pas que … + subj.
Avez-vous seulement pensé (à/aux/au/à la) …
Ne trouvez-vous pas que …
Mots de liaison (8)
Tout d’abord
En effet
Pourtant
C’est pourquoi,
Deuxièmement
En effet
Cependant
Troisièmement
En effet
Par conséquent,
A cause de, suite à, alors, en revanche, par contre…
Voici la grille de notation que j'utilise pour corriger les lettres au courrier des lecteursVoici le dossier complet de la lettre au courrier des lecteurs
--> Devoirs pour mercredi 21 octobre (Voc texte 15 + aller, faire, avoir, être à tous les temps)
voc du texte 15 + faire + aller à tous les temps
(passé simple, passé antérieur - non)
👉 2/ En classe: Type de texte 15
Type de texte 15 – Lettre au courrier des lecteurs
Qu'est-ce que c’est ?
Un lecteur/une lectrice réagit à un article qui a été publiée récemment dans un journal ou un magazine. Il/elle rédige une lettre qui sera publiée dans la rubrique « Courrier des lecteurs ». Il/elle peut approuver ou désapprouver le point de vue adopté par le journal/le magazine. Il/elle explique et justifie son opinion.
250-400 mots SL
450-600 mots HL
Vous venez de lire un article au sujet dans jeunes dans votre journal préféré. La manière dont ils sont présentés vous choque. Vous écrivez au courrier des lecteurs pour exprimer votre mécontentement et pour contredire ce qui est dit dans l’article.
Présentation (6 points) | 1/ Ecrire en lettres majuscules COURRIER DES LECTEURS – Vous nous écrivez 2/ Ecrire en dessous le titre qui précise le sujet de votre article Les clichés sur les jeunes 3/ Paragraphe 1 = Introduction 3/ Texte en 2 colonnes 4/ 3 ou 4 paragraphes en tout – §1 « Vous écrivez que … » §2 « Vous expliquez que … », §3 "Vous terminez en disant que ..." 5/ 3 Questions rhétoriques : « Ne croyez-vous pas que … ?» « N’êtes-vous pas d’avis que… ?» 6/ Le dernier paragraphe = conclusion 7/ En bas à droite, votre nom, votre âge/votre ville Marie Brian, 17 ans |
Message (12 points) | 1/ Ecrivez le but de la lettre au courrier des lecteurs dans votre introduction : J’ai lu avec beaucoup d’intérêt dans votre journal daté du … (donnez la date) votre article intitulé « … » (donnez le titre de l’article). Je souhaite par cette lettre vous parler de mon expérience et partager mon opinion. 2/ Donnez 3 ou 4 arguments pertinents en rapport avec le sujet, parlez de votre expérience avec le sujet, donnez des exemples précis pour illustrer votre opinion 3/ Finir la lettre par une conclusion en donnant votre solution au problème. Je vous prie de publier ma lettre. J’espère en effet que par la voie de ce journal, mon opinion sera entendue ! |
Langue (12 points) Mots de liaison (9) Subjonctifs (3) Questions rhétoriques (3) Phrases conditionnelles (3) | Expressions d’opinion (Je crois que, je pense que, j’ai l’impression que, il me semble que, selon moi, à mon avis, je suis d’avis que, je reconnais que, je dois dire que) Sentiments (il est inacceptable que + subj., il est regrettable que + subj., je suis surpris/e que + subj.,) Désaccord Je ne pense/crois/trouve pas que + subjonctif; je doute que subj. Je suis contre, je ne suis pas pour… Questions rhétoriques (3) Vous rendez-vous compte? Ne croyez-vous pas que … + subj. Avez-vous seulement pensé (à/aux/au/à la) … Ne trouvez-vous pas que … Mots de liaison (8) Tout d’abord En effet Pourtant C’est pourquoi, Deuxièmement En effet Cependant Troisièmement En effet Par conséquent, A cause de, suite à, alors, en revanche, par contre… |
🌺 <15> Mercredi 21 octobre 2026 (Unité 4 - cours 15)
--> Devoirs pour auj. 21 octobre (Voc texte 15 + aller, faire, avoir, être à tous les temps)
Je redonne le type de texte 15
💥 1/ En classe: Test de voc. 15 (Voc texte 15 + aller, faire, avoir, être à tous les temps)
🌺 <16> Jeudi 22 octobre 2026 (Unité 4 - cours 16)
🌺 <17> Mercredi 4 novembre 2026 (Unité 5 - cours 1) ✅
🌺 <18> Jeudi 5 novembre 2026 (Unité 5 - cours 2)
🍓Devoirs pour mercredi 11 novembre 2026 ✅
🍏Devoirs pour jeudi 19 novembre 2026: révisez pour l'oral.
🌺<22> Jeudi 19 novembre 2026 (Unité 5 - cours 5)
🍏Devoirs pour jeudi 28 novembre 2026: révisez pour l'oral.
Cette feuille va vous aider.
Oral practice
🍏 Devoirs pour mercredi 25 novembre 2026:
Révisez pour l'oral.
Cette feuille va vous aider.
🌺 <23> Mercredi 25 novembre 2026 (Unité 5 - cours 6)
🌺 <24> Jeudi 26 novembre 2026 (Unité 5 - cours 7)
🍏Devoirs pour aujourd'hui 26 novembre 2026: les verbes en -dre (descendre, répondre, attendre, mordre, vendre, prendre, comprendre apprendre) à tous les temps.
👉En classe: PAPER 2 - COMPREHENSION Ecrite (NOTE 2)
🍏Devoirs pour vendredi 2 décembre 2026:
🌺<25>Mercredi 2 décembre 2026 (Unité 5 - cours 8)
👉1/ En classe: je redonne le Paper 2 de CE
ASPECT 2 : Santé et bien-être
C’est quoi être en bonne santé ?
1/ Ensemble, remplissez ce tableau. Quelles sont les activités qui sont bonnes pour la santé, quelles sont celles qui sont mauvaises. Trouvez-en 7 au minimum pour chaque côté.
Activités bonnes sur la santé | Activités mauvaises sur la santé |
2/ Les habitudes de vie
Classez les mots dans la catégorie appropriée
Nourriture | Tabagisme | Alcool | Drogues douces/dures | Santé mentale |
2/ Regardez cette vidéo : « Cannabis : des dommages irréversibles sur le cerveau des adolescents"
3/ La Canada a légalisé la consommation du cannabis.
Faites maintenant en ligne cette compréhension orale
Texte 16
Les interdits
Les questions
En basant vos réponses sur les paragraphes 1 et 2, répondez aux questions suivantes ou choisissez la bonne réponse.
1/ Le titre « J’ai pris conscience qu’il fallait pas se droguer n’importe comment » signifie que la personne s’est rendu compte qu’il ne faut pas …
A. Prendre des drogues
B. Prendre n’importe quel type de drogue.
C. Prendre des drogues régulièrement
D. Prendre des drogues dans certaines circonstances
2/ Dans la phrase « Ils ont de 18 à 30 ans », à qui ou à quoi se réfère le mot « ils » ?
3/ Les mots « cadre » et « ouvrier » sont des exemples de quelle affirmation ?
4/ « Ils ont été interpellés ». Par qui ont-ils été interrogés, à votre avis ?
5/ Quelle a été la conséquence de leur infraction à la loi ?
6/ Terminez la phrase suivante : « S’ils participent au stage, ils … »
7/ A quel moment la journaliste a-t-elle recueilli les témoignages?
A. Au début du stage
B. A la fin du stage
C. Au cours du stage
D. Deux semaines après la fin du stage
Basez vos réponses sur le témoignage de Victor (paragraphes 3 et 4)
8/ Quelle affirmation est vraie?
A. Victor est obligé de travailler 6 ou 7 jours par semaine
B. Il y a 7 ans, Victor fumait 5 grammes par jour
C. Victor part en Hollande 2 ou 3 fois par an
D. Victor fume du cannabis depuis 7 ans
(Voc texte 16 + pouvoir, devoir, savoir, vouloir à tous les temps)
🌺 <26> Jeudi 3 décembre 2026 (Unité 5 - cours 5)
(Voc texte 16 + pouvoir, devoir, savoir, vouloir à tous les temps)
voir, boire, venir, tenir, mettre à tous les temps.
💜
🌺 <27> Mercredi 9 décembre 2026 (Unité 5 - cours 10)
🍓Devoirs pour auj. 9 décembre :
voir, boire, venir, tenir, mettre à tous les temps.
💜
🌺 <28> Jeudi 10 décembre 2026 (Unité 5 - cours 11)
🌺<29> Jeudi 16 décembre 2026 (Unité 5 - cours 12)
FILM - Rebelles 45'
🌺 <30> Jeudi 17 décembre 2026 (Unité 5 - cours 13)
Photos du film ici à décrire
Vacances de Noël
❌❌ Pas de devoirs pour le 13 janvier 2027
💜
💜
🌺 <31> Mercredi 13 janvier 2027 (Unité 5 - cours 14)
❌❌ Pas de devoirs pour auj. 13 janvier 2027
👉En classe:
Langue 9
Compréhension écrite (entraînement - NOV 24) ici
Devoirs pour jeudi 14 janvier 2027
Révisions pour les mocks ici
💜
🌺 <32> Jeudi 14 janvier 2027 (cours 14)
Devoirs pour auj. 14 janvier 2027: Révisions pour les mocks ici
🍏Devoirs pour mercredi 20 janvier 2027
Révisions mocks ici
🌺 <34> Jeudi 21 janvier 2027
❌❌ Pas de devoirs pour mercredi 17 février 2027
🍏 Devoirs pour vendredi 4 mars 2027
LANGUE 12
Travail sur les type de textes + grammaire
--> mots de liaison
1/ Réviser les conventions ici
2/ Concentrons-nous sur les buts de chaque type de texte
--> vous écrivez sur des cartes de communication
--> vous classez les types de textes en fonction de leur but
Elève 1, élève 2: les types de textes (tu trouves les types ici) <1 par carton>
🏼 Elève 3, élève 4: Débattre à plusieurs sur un sujet à l'oral (débat), exposer seul sur un sujet à l'oral (exposé), exprimer seul son opinion devant un groupe (discours)
🏼 Elève 5: Informer/rendre compte à un grande nombre de lecteurs (article, reportage, instructions, rapport, interview, blog)
🏼 Elève 6: Raconter qc /demander qc <à un ami/des amis> (courriel informel/carte postale/journal intime/invitation/message)
🏼 Elève 7: Ecrire/Demander officiellement à quelqu'un (courriel formel, lettre officielle, lettre de motivation, proposition, forum, )
🏼 Elève 8: Donner son opinion par écrit/convaincre (critique, lettre courrier lecteurs, chronique d'opinion, tract, dissertation)
🏼 Elève 9 :Se faire connaître (brochure, annonce publicitaire, blog)
Vous avez compris? Exercices ici
3/ Concentrons-nous sur les destinataires
--> cartes de communication
--> vous classez les types de textes en fonction de leur destinataire
🟦 une personne/une famille/soi-même
🟦 un groupe de personnes qui lira le texte sur papier
🟦 un groupe de personnes qui lira le texte sur Internet
🟦 un groupe de personnes qui écoutera le texte
Vous avez compris? Exercice ici
4/ Quel type de texte est-ce que tu choisirais ?
Specimen paper et Novembre 2020 SL/HL
Exercices ici
Specimen paper et Novembre 2020 Ab Initio
Exercices ici
5/ Transformez les past papers Nov19, nov18 et nov17 SL et HL en examens 2027.
Past papers ici
6/ Exercices mots de liaison
--> vocabulaire ici
--> exercices ici
❌❌ Pas de devoirs pour aujourd'hui 18 mars
Utilisation (I)
INDICATIF | SUBJONCTIF |
Je sais qu’elle est malade. I know she’s ill. | Je regrette qu’elle soit malade. I’m sorry she’s ill. |
You are stating a fact. | You view the situation with an emotion. |
Etre | avoir | aller | faire |
Que je sois | Que j’aie | Que j’aille | Que je fasse |
Que tu sois | Que tu aies | Que tu ailles | Que tu fasses |
Qu’il soit | Qu’il ait | Qu’il aille | Qu’il fasse |
Que nous soyons | Que nous ayons | Que nous allions | Que nous fassions |
Que vous soyez | Que vous ayez | Que vous alliez | Que vous fassiez |
Qu’ils soient | Qu’ils aient | Qu’ils aillent | Qu’ils fassent |
savoir | pouvoir | vouloir |
Que je sache | Que je puisse | Que je veuille |
Que tu saches | Que tu puisses | Que tu veuilles |
Qu’il sache | Qu’il puisse | Qu’il veuille |
Que nous sachions | Que nous puissions | Que nous voulions |
Que vous sachiez | Que vous puissiez | Que vous vouliez |
Qu’ils sachent | Qu’ils puissent | Qu’ils veuillent |
Falloir qu’il faille | Pleuvoir qu’il pleuve | valoir qu’il vaille valoir la peine to be worth |
Utilisation (II)
un désir, une attente
Je veux que | I want that |
J’aimerais que/je voudrais que | I’d like that |
J’ai envie que | I’d like that |
Je préfère que | I prefer that |
J’ordonne que | I order that |
J’exige que | I insist that |
Je souhaite que | I wish that |
Je m’attends à ce que | I expect that |
J’attends que | I wait until |
J’ai demandé que | I asked that |
Un sentiment, une crainte
J’ai peur que … ne | I am afraid that |
Je crains que … ne | I am afraid that |
Je suis content/e que | I am glad that |
Je suis heureux/heureuse que | I am happy that |
Je suis enchanté/e que | I am delighted that |
Je regrette que | I regret that |
Je suis fâché/e que | I am angry that |
Je suis en colère que | I am angry that |
J’ai honte que | I am ashamed that |
Je m’étonne que | I am astonished that |
Je suis étonné/e que | I am astonished that |
Je suis surpris/e que | I am surprised that |
Je doute que | I doubt that |
Je ne pense pas que | I don’t think that |
Je ne trouve pas que | I don’t think that |
Je ne crois pas que | I don’t believe that |
Il est dommage que | It’s a pity that |
Il est nécessaire que | It’s necessary that |
Il est possible que | It’s possible that |
Il est regrettable que | It’s unfortunate that |
Il est temps que | It’s time that |
Il est urgent que | It’s urgent that |
Il faut que | It’s necessary that |
Il se peut que | It’s possible that |
Il suffit que | It’s sufficient that |
Il vaut mieux que | It’s better that |
Il est triste que | It’s sad that |
Il est bon que / c’est bien que | It’s good that |
Il est important que | It’s important that |
Il est impossible que | It’s impossible that |
Il semble que | It’s seems that |
Il est normal que | It is normal that |
Il est certain que | It is certain that |
Il est évident que | It is evident that |
Il est probable que | It is probable that |
Il est sûr que | It is certain that |
Il est vrai que | It is true that |
Il est vraisemblable que | It is likely that |
Il paraît que | It appears that |
Afin que | In order that |
Pour que | In order that |
De/en sorte que | In order that/so that |
De manière à ce que | In order that/ so that |
De façon à ce que | In order that |
A condition que | In condition that |
A moins que … ne | Unless |
Avant que | Before |
Bien que | although |
Quoique | although |
Au lieu que | Instead of |
De crainte que … ne | For fear that |
De peur que … ne | For fear that |
En attendant que | In the expectation that |
Jusqu’à ce que | Until |
Non que | Not that |
Pourvu que | Let’s hope |
Quel que (soit ton problème) | Whatever |
Quoi que (tu fasses) | Whatever |
Sans que | without |
En supposant que | Supposing that |
En admettant que | Admitting that |
EXERCICES
Mes problèmes…
o Mon chat est mort.
o Je dors mal en ce moment.
o Mon ex m’appelle tous les jours !
o J’ai mal au dos.
o J’ai perdu mes clefs.
o J’ai perdu mon emploi.
o Ma grand-mère perd la mémoire
o Mon travail m’ennuie.
Mes conseils...
o Il faudrait que
o C’est triste que
o C’est dommage que
o Il vaut mieux que
o J’aimerais que
o Pour que
o Je doute que
o Avant que
o J’ai hâte que
o Il est possible que
Mes problèmes…
o Je suis trop timide.
o J’ai toujours des migraines.
o Mon chef est insupportable.
o J’ai oublié la fête de ma mère.
o Mon travail est loin de chez moi.
o Mon nouvel appartement est vide.
o Je suis épuisé(e) ces derniers jours.
o Mes beaux-parents viennent ce soir.
Mes conseils...
o Il serait bon que
o C’est génial que
o Comment se fait-il que … ?
o Il vaudrait mieux que
o Je ne crois pas que
o Il faut que
o Je voudrais que
o En attendant que
o C’est bizarre que
o Il y a des chances que
Mes problèmes…
o J’ai des problèmes d’argent.
o Je ne progresse pas en français.
o Mon grand-père est très malade.
o J’ai des cheveux blancs.
o Mes collègues sont désagréables.
o Je ne mange que du fast food.
Mes conseils...
o Il faut que
o C’est triste que
o C’est bizarre que
o Il vaudrait mieux que
o Je ne pense pas que
o C’est important que
o Je suis supris(e) que
o Il est temps que
o J’ai peur que
o Comment se fait-il que …?
Mes problèmes…
o Je suis toujours en retard.
o Je fais beaucoup de cauchemars.
o Mon chien s’est enfuit hier.
o J’ai une réunion ce soir.
o J’ai perdu mon portefeuille.
o Je manque d’énergie en ce moment.
o Ma sœur est déprimée.
o Mes collègues sont incompétents.
Mes conseils...
o Il vaudrait mieux que
o C’est sympa que
o C’est embêtant que
o Il faut que
o Je ne pense pas que
FILM : Compostelle - 53'
Grammaire à la carte: voir mon blog
Le must:
--> les pronoms objets direct et indirect
--> les pronoms y, en
--> les pronoms toniques
--> les pronoms démonstratifs
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